生命是甚麼？這個問題想了很久，直到今天我才有時間坐下來認真想一想。生命可以說是一場旅程，生命可以說是一次發瘋，生命也可以說不過是呼吸和心跳。但其實我眼中的生命沒有那麼簡單。生命並不只是活著，不只是一種奇怪的能力，而是一種超能力。
生命首先是一種感受。清晨醒來，能看見窗外的陽光，聽見鳥兒的叫聲；放學回家，能聞到飯菜的香味；運動過後，能感受心跳加速，汗水從頭頂上滴滴答答地滴到地上。這些看似普通的瞬間，其實都是生命存在的證明。生命不單單是呼吸和心跳，更是能看見、聽見、感受這個世界的「超」能力。
生命也是一種責任。一棵樹努力地向更深的泥土爬行，是為了更好地紮根，是為了吸收水分和養分；一隻蜜蜂辛勤地飛來飛去，是為了採更多蜜，是為了整個家族的生存。生物都有自己該做的事，人也不例外（因為我們也是生物）。學生認真讀書，父母照顧家庭，醫生救治病人，每個人都在自己的位置上承擔著責任。就是這些責任，讓生命有了價值、意義。
生命還是選擇。面對困難可以選擇退縮，也可以選擇堅持；面對挫折，可以選擇抱怨，也可以選擇成長。同樣的境遇，不同的選擇會帶來完全不同的人生。生命的價值，往往不在於我們擁有多少，而在於我們如何面對自己所擁有的一切。
生命是短暫的，沒有人知道明天會發生甚麼。但也正因為短暫，才更值得珍惜。一朵花不會因為明天可能凋謝，今天就放棄綻放；一隻鳥不會因為路途遙遠，今天就放棄飛翔。我們也一樣，不該因為前路未知，就停下腳步。
生命是甚麼？它不是宏大的口號，也不是遙遠的理想。它就是此刻正在流動的時間，是每一次呼吸，是每一次選擇，是每一份不輕易放棄的堅持。
中華「英才盃」評審點評：本文有以下特點：
一、破題直面，格局開闊。以問句為題、以問句起筆、再以問句收束，一問貫穿全篇；開篇連用「旅程」「發瘋」「呼吸和心跳」三種世俗答案，先破後立，引出「超能力」之說，有思辨的架勢。小六學生敢寫哲學命題且言之成理，難能可貴。
二、分論清晰，層層推進。主體三段以「生命是感受——生命是責任——生命是選擇」領起，再以「生命是短暫」轉折蓄勢，末段總括作答。這種「總—分—總」加排比分論點的寫法，是議論性散文的規範章法，作者運用得相當嫻熟。
三、例證具體，不流於口號。「清晨的陽光、鳥兒的叫聲、飯菜的香味、滴滴答答的汗水」以日常感官細節證「感受」；「樹向深處紮根、蜜蜂為家族採蜜」以物喻「責任」，再落到學生、父母、醫生各安其位——由物及人，說理有層次。
四、金句迭出，收束漂亮。「生命的價值，往往不在於我們擁有多少，而在於我們如何面對自己所擁有的一切」是全文警句；「一朵花不會因為明天可能凋謝，今天就放棄綻放」對仗流暢；結尾「它就是此刻正在流動的時間……每一份不輕易放棄的堅持」三個「每一次」排比收束，乾淨有力。
評審結語：這是一篇有思想骨架的議論散文，讀起來條理分明、擲地有聲。小作者已懂得用感官細節為說理服務，用排比為文章立骨；建議下一步學會的是：讓「我」走進文章——道理若能從自己的生命裡長出來，才真正無可辯駁。
