涼風輕吹，初夏的梔子花飄來香，沒有故鄉村口老梔子樹的香，卻總差點意思。花香濃得裹著草木清潤，潔白花苞綴在綠葉間，甜得不嗆人。而故鄉的梔子香從小學初夏的書桌旁，飄到離鄉時的行李箱裡。
如今仍繞在記憶裡，成了串起舊時光的線，梔子香怎麼也抹不去。
至今猶憶起，我第一次愛上梔子香是小學的初夏。故鄉貴州的春末帶著涼，五月末卻忽然暖起來，村口那株老梔子樹先醒來：碗口粗的樹幹，枝椏伸到路邊的石坎上，梔子樹滿枝青綠色的花苞，像攥緊的小拳頭，陸續綻放潔白的花瓣，層層展開露出嫩黃的花蕊。
那天放學路過，我剛走到樹底下，香就裹了過來——不是花店梔子的淡香，是帶著田埂泥土氣的甜，跑了一路的汗味都被壓下去了。我抬頭望，陽光從葉縫照射在花瓣上，亮得晃眼，風一吹，花瓣輕輕落，沾在我的書包帶和袖口上。回家後，我特意把書桌搬到院子門口，對著老梔子樹，偶爾有花瓣落在寫的作業本上，墨字旁襯著白，連抄課文都不覺得枯燥。從那天起，我每天放學都在梔子樹下撿幾朵完整的梔子花，夾進課本裡，沒過多久，翻開書頁就飄出香，連老師改作業時都笑著問「是不是把梔子藏進書裡了？」。
後來每每初夏，梔子香就成了故鄉的「格調」。鄰居老奶奶喊我幫忙曬梔子幹——貴州人愛用梔子幹泡茶，清熱又香。我拎著小竹籃蹲在梔子樹下，指尖輕碰花瓣，生怕捏碎了：梔子花瓣軟乎乎的，沾著晨露，只能順著枝椏輕輕掰，把開得盛的花摘下來，放進籃裡堆成一小團白。老奶奶搬來竹匾，我把梔子花倒進去攤勻，曬在院門口的石板上。太陽一曬，梔子香更濃了，飄得百里外都能聞見，路過老爺爺會停下問「今年梔子幹曬得多不，留兩把給我泡涼茶。」我蹲在竹匾旁守著，偶爾翻一翻，曬了半天的花瓣慢慢變軟、發黃，香卻更沉了。老奶奶裝了一小袋給我，我放進鉛筆盒，上課偶爾打開盒蓋，香悄悄飄出來，連走神都想著梔子樹下的日子。
最難忘的是舉家離鄉前的夏末。那年梔子開得晚，老梔子樹還綴著幾朵遲開的花，香意比往年更濃，像知道我要走，特意留得久些。收拾行李時，我翻出老奶奶給的梔子幹，又去樹下摘了兩朵新鮮梔子，找本筆記本夾好，再把梔子幹裹進塑膠袋，塞進書包最裡層。爸媽說新鮮梔子會蔫，別帶了!我卻捨不得——那是故鄉的香，攥在手裡就像攥著念想。離鄉那天清晨，我背著書包路過老梔子樹，伸手摸了摸樹幹，指尖沾了點香。坐上去縣城的車，我打開筆記本，淡香慢慢漫出來，陪著我走完離鄉的第一段路。
如今，我在香港讀書快將三年，偶爾買梔子味的護手霜、花茶，卻總覺得不對——都沒有老梔子樹的香真實。有次整理舊書包，翻出當年的筆記本，夾在裡面的梔子早幹成淺褐色，輕輕一碰，仍有淡淡香，像又站回故鄉的梔子樹下：陽光、潔白的花、滿村的香，還有蹲在樹下撿花的自己，都隨著香氣回來了。
故鄉的梔子香串起我小學每個初夏的時光，藏著貴州村落的慢日子。無論在香港待多久，見過多少種香，這縷縷梔子香都無法抹去，牽著我記著故鄉的模樣，怎麼也抹不去那些被香裹著的溫柔時光。
中華「英才盃」評審點評：作為初三學生的鄉愁題材創作，作品在「意象運用、細節刻畫、情感表達」上已達成古典與現代的自然融合，既延續了鄉愁題材的文學傳統，又不失少年的真摯視角。亮點如下：
一、意象建構精妙：以「梔子香」為核心意象，串聯「故鄉 — 離鄉 — 異鄉」的時空跨度，將抽象鄉愁轉化為可聞、可觸、可藏的具象載體，暗合古典文學「借物抒情」「意象傳情」的筆法，線索清晰且意蘊綿長。
二、細節見真章：拾花夾書、曬梔子乾、離鄉藏花等場景，紮根生活肌理，如「花瓣像攥緊的小拳頭」「墨字旁襯著白」等描寫，以極簡筆墨造境，既見對生活的敏銳觀察，又顯「以小見大」的文學智慧。
三、情感真摯不刻意：鄉愁未作直白吶喊，而是藏於「書桌對梔子樹」「書包藏梔子乾」「異鄉尋香不遇」等具體行為中，自然流淌且餘味悠長，契合古典文學「樂景寫情」「含蓄蘊藉」的審美特質。
四、語言質樸見精緻：用詞精準凝練，無堆砌辭藻之弊，「裹著」「漫出來」「攥在手裡」等動詞勾勒動態肌理，短句節奏舒緩，既保童真之真，又具文學表達的質感，讀來如沐清風。