中華「英才盃」評審點評：本篇《我學會了踏單車》以 “學踏單車” 為核心事件，完整鋪展 “渴望學習 — 嘗試受挫 — 被鼓勵堅持 — 掌握技能” 的敘事線索，真實還原了兒童學習新技能時的情緒變化，並通過經歷升華出 “堅持可獲成功” 的成長感悟，是一篇情節有起伏、情感有溫度的小學佳作。文章在敘事、情感、修辭、主題、書寫等方面可圈可點，具有以下特點：
1、敘事完整，情節有起伏。作文以 “央求爸爸教車” 開篇，中間經歷 “初次上車的慌張 — 摔倒受傷的退縮 — 爸爸鼓勵後的堅持”，最終以 “學會後的興奮” 收尾，情節有波折、有層次，清晰體現 “學會” 的艱難與珍貴，避免了平铺直叙。
2、情感真摯，心理描寫細膩。作者精准捕捉了學習過程中的情緒變化：從 “感到很害怕”“雙腳不敢離開地面” 的慌張，到摔倒後 “垂頭喪氣、不想再學” 的退縮，再到學會後 “興奮得手舞足蹈” 的喜悅，心理活動真實貼合兒童視角，讓 “學會” 的體驗更具感染力。
3、修辭生動，充滿童真創意。文中用 “倔強的野馬” 形容失控的單車龍頭，用 “溫馴的海豚” 對比學會後的操控狀態，以兒童熟悉的事物作比，既形象還原了 “從失控到熟練” 的變化，又體現了童真的想象力，讓文字充滿畫面感。
4、主題昇華自然，體現成長思考。結尾從 “學踏單車” 的經歷，總結出 “做事不要怕失敗、堅持到底才會成功” 的感悟，既貼合事件本身，又體現了小作者的成長思考，讓文章立意更積極深刻。
5、書寫工整規範，字形貼合方格佈局，筆畫清晰無塗改，表現出作者非常好的書寫習慣！